資訊科技融入教學中教師之角色

早在1995年就有學者Moersch對此一議題提出看法，也成為研究的題裁之一，Moersch 將 Levels of Technology Implementation 簡稱為LoTi，其內容大致如下：


 0. 不使用(None)：教師缺乏取得科技工具的管道，也沒有時間實施使用。

1. 知覺(Aware)：雖然教師接觸過資訊科技，但沒有用在教學中。

2. 探索(Explore)：科技工具是既有現存教學的支援或補充。

  
3. 融入(Infuse)：有效使用科技工具，開始融入於教學中。

4. 整合(Integrate)：科技工具被整合成一種方法，提供豐富的內容讓學生確切的了解概念 、主題和歷程。(4a 與 4b)

5. 擴充(Expand)：科技的使用被延伸到教室以外，拓展學生的學習經驗。

6. 精緻(Refine)：科技被視為過程、產出(例如：發明、專利、新的軟體設計)以及工具，幫助學生解決生活上的問題或議題。